Очень насыщенный разговор. Не всякий поймёт, так как этими вопросами детской игры занимались целые лаборатории психологов в институте дошкольного образования. Многие моменты отсюда я понимала очень постепенно, на семинарах, прокручивая в голове свой собственный опыт, наблюдая и пробуя.
Тайминг:
00:02:27 - индивидуальная игра как возможность выносить свои образы вовне
00:05:45 - как рождается эмпатия
00:07:28 - ценность совместного переживания для развития детей
00:09:35 - как общее переживание перерастет в групповую игру
00:11:08 - зачем обязательно вместе? чем плох схожий опыт?
00:14:23 - детям необходима система представлений среди сверстников
00:15:09 - место, где рождается естественный конфликт - конфликт ресурсов
00:17:50 - роль взрослого как третейского судьи
00:19:05 - общая сверхзадача как выход из конфликта
00:19:48 - как помочь детям видеть другого?
00:22:30 - кто прав внутри конфликта? и как из него выйти?
00:23:20 - культура - система человеческих отношений
00:24:10 - у детей должен быть взрослый как носитель этой культуры
00:25:38 - внутри группы рождается диалоговая речь
00:28:18 - группа начинает действовать как единое целое
00:29:15 - происходит расширение поля восприятия
00:30:25 - детский сад - базовое пространство для подготовки ребенка к школе
00:32:12 - что значит "социализация"?
00:35:50 - когда твой ход вплетён в общий проект, ты ощущаешь себя успешным
00:36:43 - почему это невозможно в семье, вне детской группы?
00:38:58 - дети в групповой игре задают будущее
00:39:20 - мы как взрослые отсекаем конкуренцию и агрессию
00:40:00 - групповая игра - это естественная потребность?
00:45:40 - особенность мегаполисов - отдаленность семей друг от друга
00:48:50 - коллективная игра - условие, при котором ребенок становится человеком
00:49:12 - игровой коллектив как модель общества
00:52:47 - игра - это средство выстраивания структур головного мозга
00:53:30 - а дальше им становится интересен взрослый с его знаниями
00:55:27 - развитие начинается там, где исчезают реальные предметы
00:56:12 - умение реализовывать свой замысел - в этом смысл игры
00:59:17 - личность - это социальная компетентность
01:00:16 - чем больше мы приобретаем социальных компетенций, тем наша индивидуальность шире
01:01:27 - игра - это преддверие входа в культуру Дорогие друзья! Родители и педагоги!
Многие из вас знают, что на ютуб-канале школы периодически выходят беседы с научным руководителем нашей школы Валентиной Степановой.
Валентина Васильевна - выдающийся учёный, психолог, человек, который открыл суть детского рисунка и детской игры и разработал мощную образовательную технологию.
В этих беседах речь идëт как о широких философских вопросах, так и о практических вещах: как работать с детьми, как организовать общую игру, как разрешать конфликты.
Летом осталась неопубликованной здесь беседа о детской игре. Игра - абсолютно уникальный инструмент мышления, который необходим человеку для развития интеллекта и индивидуальности.
Сегодня мы публикуем продолжение этого разговора - о игре коллективной! Именно в ней дети учатся видеть, слышать и понимать друг друга. Именно здесь рождаются эмпатия и социальная компетентность - человек, встраиваясь в группу, в культуру, становится личностью ✨
Пожалуйста, переходите по ссылке в описании профиля. Или ищите на ютуб наш канал по ключу «школа Росток». Название канала - Школа развития индивидуальности «Росток». Во вкладке видео вы найдете свежие выпуски.
Интересного вам просмотра! Всегда рады вашим вопросам и суждениям.
Вынося свой взгляд во вне, вы открываете мост к взаимодействию с вами ☺